河南省乡村建设示范县创建方案？

一、河南省乡村建设示范县创建方案？

方案》针对乡村治理工作，提出了五项主要任务：一是开展乡村治理示范县、示范乡、示范村创建；二是增强村民自治组织能力，加强基层组织建设，丰富村民议事协商形式，全面实施村级事务阳光工程；三是开展文明乡村建设，积极培育和践行社会主义核心价值观，实施乡风文明培育活动，加强农村文化引领和道德模范引领；四是推进法治乡村建设，持续推进农村基层依法治理，加大农业违法打击力度；五是加强平安乡村建设。

《方案》要求，在加强和改进乡村治理工作实施过程中，要加强组织领导，强化部门协作，保障工作投入，及时总结宣传，为乡村治理工作打造良好的人力、物力、财力和舆论后盾。

二、吉林省农商行改革方案？

改革方案如下

将不再组建新的农村合作银行，农村合作银行要全部改制为农村商业银行。全面取消资格股，鼓励符合条件的农村信用社改制组建为农村商业银行。要在保持县（市）法人地位总体稳定前提下，稳步推进省联社改革，

三、广东省千县百乡万村示范实施方案？

随着广东省经济发展的不断壮大，为了推动广东省百县千镇万村实现高质量发展，我们制订了以下方案：

一、坚持创新驱动，加快数字化转型。在信息化、智能化领域加大投入，促进农业、工业、服务业的数字化和智能化改造，提升生产力和竞争力。

二、深化改革开放，优化营商环境。加强政府与市场的有效衔接，优化企业和个人创业环境，鼓励民间资本参与百县千镇万村的建设和发展。

三、推进绿色发展，加强环保治理。在保护生态环境的同时，推动资源利用的合理化、循环化，推进可持续发展，营造宜居宜业宜游的美好环境。

四、加强基础设施建设，提升交通运输效率。围绕百县千镇万村的发展需求，加大基础设施建设投入，确保交通、水利、电力等公共基础设施的完善。

以上是广东省百县千镇万村高质量发展方案的核心内容。我们相信，通过全社会的共同努力和不断创新，百县千镇万村一定能够实现经济高质量发展、社会和谐稳定。

四、广东省百县千乡万村示范实施方案？

该方案是实现乡村振兴战略的重要举措。根据方案，广东省将选取100个县、1000个乡镇和1万个村庄作为示范区，重点推进农村产业发展、生态环保、乡村治理和农村社会事业等方面的工作。 实施该方案有利于解决当前乡村经济和社会发展面临的问题，促进农村产业转型升级、提升农民收入水平、保护生态环境等。广东省的成功实施也将为其他地区推动乡村振兴提供有益的借鉴和参考。

五、青海省体美劳教育实践基地和示范学校方案？

1. 已经制定出来了。2. 这个方案是为了推进青海省体美劳教育的发展，提高学生的身体素质和综合素质，促进学生全面发展。实践基地和示范学校将承担着重要的任务，需要在体育、美术、音乐、劳动教育等方面进行示范和推广，同时还需要加强师资队伍建设和设施设备建设。3. 的落实将有助于提高青海省学生的综合素质和身体素质，促进青海省体育事业的发展，同时也将为其他省份的体美劳教育提供借鉴和参考。

六、山东省教育强镇筑基行动实施方案？

为深入推进乡村教育振兴计划，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，提高学前教育实施水平，充分发挥乡镇驻地学校（含义务教育学校和幼儿园，下同）的支撑和辐射带动作用，决定实施教育强镇筑基行动，制定实施方案如下。

　　一、总体要求

　　认真学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，落实党中央、国务院关于乡村振兴及乡村教育发展重要决策部署和省委、省政府工作要求，以提高乡镇驻地学校教育质量为重点，辐射带动乡村教育水平整体提升，缩小城乡教育发展差距，纾解城区就学压力，强化乡镇教育服务在新型城镇化中的引领和吸附作用，推进城乡公共资源均衡配置，推动乡村振兴发展。

　　二、实施范围

　　（一）重点突破：各县（市、区）乡、镇（不含街道）驻地中小学、幼儿园。

　　（二）全域提升：由乡镇驻地学校辐射带动其他中小学、幼儿园，提升域内整体办学质量水平。

　　三、工作目标

　　全面启动、整体推进、梯次建设，力争到“十四五”末全省半数以上的乡镇实现下列目标：

　　（一）办学条件进一步改善。办学条件稳定在省定办学标准之上，功能室建设、教学设备、生活服务设施、教育信息化建设与应用水平不低于城区（县驻地区域）学校（幼儿园）。

　　（二）教育教学质量较高。学校无违规办学行为，课程教学改革成效明显。中小学德育、劳动教育深入实施，音体美课程开设齐全，社团活动丰富，学生体质健康达标，普遍掌握一门以上艺术特长，学生学业水平与城区优质学校差异率低于0.15。幼儿园保教质量水平较高，游戏化特色明显，安全管理规范优质。

　　（三）育人环境特色突出。注重校园文化、环境打造，环境优美温馨，文化氛围浓郁，品质特色鲜明，师生认同感、归属感、荣誉感较强。

　　（四）师资结构较为合理。专任教师足额配备，补充、培养、培训机制健全完善，县级以上学科骨干教师比例、中小学本科学历以上教师比例、幼儿园专科以上学历教师比例不低于城区。教师关爱激励制度健全。

　　（五）充分发挥辐射带动作用。域内实行学区化管理，乡镇驻地学校对域内其他学校有效开展联动帮扶，机制健全、成效明显，镇域教育教学水平显著提升。

　　（六）家长、学生满意度达到90%以上。家、校、社协同育人机制健全，家长教育、家庭教育、家校沟通工作扎实，学生心理健康水平较高，家长、学生满意度达到90%以上。

　　（七）生源稳定率稳步提升。域内户籍儿童学前、小学和初中生源在当地学校就读的比例逐年提升。

　　四、实施路径

　　（一）改善提升办学条件。对照省定办学（办园）条件标准，查找各乡镇驻地学校不足，建立工作台账，明确资金来源、工作时限、责任措施，补足办学条件短板，鼓励小学加强午餐、校车运行保障，初中加强寄宿条件建设，扩大招生辐射范围。争取中央、省财政中小学、学前教育发展专项资金对各地提升办学条件予以奖补支持。

　　（二）深化课程教学改革。强化教研指导帮扶，建立省市县三级骨干教师、教研员联系帮扶学校制度，实行联合教研和县级教研室包保责任制度，指导乡镇驻地学校开展教学研究、教学改革、课程改革和课程研发等，提升教育教学质量、学生学习兴趣和自主学习能力。高度重视艺体和劳动教育，指导学校、幼儿园通过特色课程、特色活动、特色社团、特色项目等培养学生（幼儿）兴趣、砥砺学生（幼儿）品质。

　　（三）建强校（园）长和教师队伍。配强驻地学校校（园）长队伍，鼓励将省市县各级名校长配备到乡镇驻地学校。配齐配强学科教师，2022年之前乡镇驻地学校所有学科教师按要求补充到位，落实各项政策待遇。加大乡镇驻地学校学科骨干教师、本科学历以上（中小学）教师、专科学历以上（幼儿园）教师配备力度，实现本科及以上学历教师所占比例逐步达到或超过城区水平。通过交流挂职、（跨省市）高端研修、设立专项培训项目、名师（名校长）工作室等方式加强乡镇驻地校（园）长、优秀教师培养、培育、培训。鼓励各地通过职称倾斜、设立校（园）特级岗位等吸引优秀骨干教师到乡镇驻地学校任教。健全完善教师关爱制度，积极帮助教师解决切实困难问题，增强教师的归属感、幸福感。

　　（四）提高信息化建设应用水平。加强乡镇驻地学校信息化建设，按照省定要求补足配齐信息化设备。建设省市县三级、覆盖全学科、全章节的优秀课程免费共享资源库，向城乡教师开放。加强以同步课堂应用模式为基础，融合专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等模式应用。强化教师信息化应用能力培训，提升教育信息化技术应用水平。

　　（五）深化办学体制改革。打破镇域学校管理体制，组织县域内优质学校通过托管、办集团分校、结对等方式帮扶乡镇驻地学校，通过交流任职、联合教研、经验输出、文化帮扶等措施，实质性参与、推进乡镇驻地学校教学研究、课程建设、管理改革、文化建设、质量评价等工作。探索推进镇域一体的学区制改革和管理体制改革。实现优质教育资源镇域内无障碍交流共享。进一步加大创新探索，给予乡村学校更大办学自主权。

　　（六）激发乡村学校办学活力。鼓励支持学校结合本地本校实际，在遵循学科教学基本要求基础上，自主开展课程改革和教育评价改革。扩大学校人事自主权限，加大学校自主选聘行政领导人员和教师力度；对具备条件的学校，可放权由其自主按规定组织公开招聘，并按要求备案。完善学校公用经费使用管理办法，加大学校经费使用自主权。要构建完善的教师激励体系，鼓励学校结合自身实际，制定科学合理、德才兼顾的教师考评办法，充分激发广大教师的教育情怀和工作热情。

　　（七）加强质量评价指导。制定面向乡村驻地学校的质量评价办法，组织国内先进评价机构、评价团队，开展教学、教研和管理评估诊断及过程监管指导。

　　五、工作要求

　　（一）加强组织推进。各市、县（市、区）要高度重视教育强镇筑基工作实施，制定工作方案，明确目标要求、路径措施及责任分工，形成领导、实施和保障有力的推进体系。各乡、镇中小学校、幼儿园要按照上级实施方案要求，用足用好各级政策，增强工作的自主性、积极性和创造性，切实激发内生动力。4月1日前，制定印发省级实施方案，并确定2021年度省级试点乡镇，推动市县开展试点。5月1日前，各市制定本级实施方案；6月1日前，各县（市、区）制定本级实施方案，明确每个乡镇的教育发展支持举措。

　　（二）强化倾斜支持。对于省级教育强镇筑基试点乡镇（首批名单附后），所在县级教育行政部门要进一步完善试点工作方案，省级将予以资金支持，重点用于教育教学改革、师资队伍培养及课程教研建设。各市、县（市、区）也要加大资金、师资投入倾斜，支持乡镇驻地学校开展教学研究改革、加强校（园）环境建设、教育管理治理水平。

　　（三）科学进行考评。激发学校发展内生动力。各地要结合乡镇驻地学校质量评价，建立健全以发展素质教育为导向的学校办学质量评价体系，强化过程性和发展性评价，对乡镇驻地学校开展个性化评价考核。要科学运用考核结果，将其作为评价县域教育质量、学校办学水平、校长职级制考核和职称比例分配、教师绩效工资分配的重要参考因素。

　　（四）营造良好氛围。要及时总结各地各校涌现的好经验、好做法，积极予以宣传推介。要进一步解放思想、开放思路，创设乡村义务教育学校教学管理改革的良好环境。省级将选择优秀案例通过现场观摩、媒体展播等予以宣传推广。

七、甘肃省两基迎国检实施方案

甘肃省两基迎国检实施方案

背景介绍

近年来，中国教育事业取得了长足的进步和发展。教育的普及程度和质量水平得到了提升，但是在一些边远地区的基础教育方面还存在着较大的差距。为了推动教育发展，提高基础教育质量，甘肃省制定了两基迎国检实施方案。

实施目标

甘肃省的两基迎国检实施方案的目标是通过改善教育设施和提高教育质量，实现全省范围内基础教育水平的均衡发展。

实施内容

甘肃省的两基迎国检实施方案主要包括以下内容：

• 优化基础教育资源配置。通过增加教育投入，改善学校设施条件，提高学校教育资源的供给能力。
• 改进教育教学模式。加强对教师的培训和教育教学方法的改进，提高教学效果。
• 加强学校管理和评估。建立健全学校管理体制，加强对学校的评估和监督。
• 推进教育信息化建设。加快推进教育信息化，提高教学效率和管理水平。
• 实施特殊教育和教育援助。加大对特殊教育和教育援助的力度，确保每个学生都能享受到平等的接受教育的权利。

预期效果

甘肃省的两基迎国检实施方案的实施预期效果如下：

• 基础教育资源得到合理配置，教育设施得到改善，学生学习环境明显提升。
• 教育教学质量得到提高，学生成绩和综合素质明显提升。
• 学校管理水平得到提高，学校运行更加规范和高效。
• 教育信息化建设取得实质性进展，教学管理更加科学和便捷。
• 特殊教育和教育援助工作得到加强，弱势群体接受教育的机会更多。

政策支持

为了确保甘肃省两基迎国检实施方案的顺利推进，政府将提供以下支持和保障：

• 增加教育投入。增加财政教育支出，保证教育经费的合理配置。
• 加强政策引导。出台一系列促进教育发展的政策措施，引导各方面力量参与到教育事业中来。
• 加大人才培养力度。培养和引进优秀的教育教学人才，提高教育人才队伍的素质。
• 加大监督考核力度。加强对教育实施方案的监督和考核，确保实施效果的达到预期目标。
• 鼓励社会参与。鼓励社会各界积极参与到教育事业中来，共同推动教育事业的发展。

结语

甘肃省的两基迎国检实施方案的出台，标志着甘肃省基础教育事业迎来了一个新的发展机遇。通过实施这个方案，甘肃省将进一步推动教育发展，提高基础教育质量，使每个学生都能享受到平等的接受教育的权利。