幼儿园绘本故事教案有教育意义？

一、幼儿园绘本故事教案有教育意义？

绘本作为儿童的“人生第一书”，被公认为儿童早期教育的最佳读物，是最适合幼儿阅读的图书。与一般图书相比，绘本善于通过浅显的故事来阐述幼儿平时很难理解的、较为深邃的内涵，包括哲理、生命的主题；它以美轮美奂的绘图，给孩子带来视觉的享受，具有较高的文学审美价值。图与文相辅共存的平衡关系，营造了整个绘本的内在感觉。绘本阅读具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点，在长期阅读中，能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言发展，审美能力的提高，情感的点化，视野的开拓都有着很大的作用，实际上绘本阅读是对孩子的一个综合素质的培养。 绘本能给孩子语言的涵养。——绘本的语言简洁精练，生动亲切，并且朗朗上口，无形中给了孩子语言的涵养。 绘本能给孩子审美的熏陶。

——绘本的图画部分，基本上是世界知名插画家的作品，他们运用各种不同的材质，营造适合故事情节的图画。孩子在阅读过程中，不仅享受故事，也受到美的熏陶。 绘本能给孩子生活的启迪。

——绘本虽然精短，但是意蕴无穷，常常将生活的哲理和深刻的道理通过有趣的故事和好看的画面传达给孩子，使孩子的种种价值观就在愉快地阅读中实现了。 绘本能给孩子情感的滋养。

——绘本阅读让幼儿轻松地与作品对话，让幼儿的心灵与生活对话，柔软孩子的心灵，滋养孩子的灵魂，陶冶孩子的身心，从而使孩子形成良好积极的情感，学会关怀、分享、坚强、勇敢，启迪了人生的智慧。 绘本能激活孩子的思维。 ——想象力和创造力是通过直接和间接的体验获得的，体验越丰富，想象创造就越丰富，造型完整、艺术性强、色彩鲜明的绘本为幼儿提供良好的视觉体验，充分发挥幼儿的想象与创造。 绘本能给孩子视野的开拓。

——绘本能让幼儿亲切、自然地认识世界，开阔眼界，拓展经验，满足孩子的求知欲望，学会和自然和谐相处。 近年来，绘本逐渐引进大陆图书市场。当绘本向我们迎面走来，当我们和绘本不期而遇后，我们就不约而同地就热爱上了绘本，并满怀欣喜地开始了对绘本的阅读、欣赏、教学实践。心中切切地期盼着幼儿园的阅读活动能以更高的品质出现，期盼着孩子们在绘本阅读中会有更加和谐、全面、健康、快乐的发展，期盼着我们的教师能在专业成长的路上迈向崭新的、诗意又浪漫的旅途。

二、中班绘本故事具有教育意义？

一般来说，绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。

绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

三、幼儿园绘本故事盒制作？

我家孩子做过一次绘本故事盒，也是幼儿园要求的。

最简单的就是在盒子里画上故事的各个角色，让孩子根据角色讲演。

如果家长动手制作能力强，还可以更丰富故事盒的内容，比如用卡纸剪或用彩纸叠出立体图案，用毛线或雪糕棍把立体形象固定在盒子上，用led灯装饰等等。

故事盒使得幼儿故事更加形象，就像立体书一样，吸引孩子的注意力，增强孩子的兴趣，让孩子充分调动眼耳手脑口去感受理解故事。

四、贪吃蛇绘本故事教育意义？

故事告诉我们贪吃蛇吃啥变成啥，蛇吃红苹果就变成苹果蛇，蛇最终成了菠萝蛇，蛇因为贪吃就变成一大团。

小朋友不要贪吃哦，贪吃的蛇越吃越大，小朋友如果贪吃就会影响消化，贪吃不利于小朋友长身体，小朋友想要长高就要多吃营养食物和水果蔬菜，可不要像贪吃蛇一样贪吃哦。

故事说的是有一天，一条小蛇在森林里面散步，突然树上掉下来一个东西，它一看，原来是一个大苹果，它就“啊呜”一口吃掉了，结果小蛇变成了苹果蛇。

小蛇又往前走了一步，它又看到一根香蕉，小蛇“啊呜”把香蕉一口吃掉了，结果变成了香蕉蛇。

小蛇再往前走了走，又看到了饭团，它跑过去“啊呜”一大把饭团口吃完了，变成了饭团蛇。

小蛇又往前走了一大步，看到了葡萄，它又“啊呜”把葡萄吃完了，变成了葡萄蛇，

小蛇又吃了菠萝，变成了菠萝蛇，小蛇吃了那么多了东西，

终于吃饱了。

五、夸妈妈绘本故事的教育含义？

妈妈是每个孩子心中最好的妈妈，当孩子体会到妈妈的一点一滴的爱时，我想一定也是那样的骄傲和自豪。

画画就像放电影一样，一个温和和平静的妈妈就这样出现在我们所有人的视线里了，小主人自豪的向全世界宣告，这就是我的好妈妈。然后接下来，大量运用大量的比喻，对比和想象手法，以孩子的认知和理解，形象的表达出了妈妈的特点。

六、我长大了绘本故事教育意义？

在长大的过程中，孩子们需要学会这些本领：学会用眼睛去观察；行动之前要先学会思考；需要学会冷静地去面对一切；需要学会用耳朵去听；需要放开手亲自去尝试。懂得了自己肩上的任务与重担，也理解了父母的不易。

七、绘本迟到大王的故事教育启示？

《迟到大王》告诉我们要学会彼此信任，更要相信自己的孩子，对于从孩子口中说出的不能理解的事物，不要急着用主观判断下定论。

对于孩子的问题，不可以全部用成人的眼光来看待，对于孩子的所作所为，应该予以宽容的理解，采取高压式的处罚是不可取的。

八、水稻之父绘本故事教案幼儿园？

教学目标：  

1. 让幼儿了解袁隆平爷爷的事迹，知道他是“杂交水稻之父”。  

2. 培养幼儿热爱科学、热爱劳动的情感。  

3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。

教学重点：  

1. 了解袁隆平爷爷的事迹。  

2. 学习袁隆平爷爷热爱科学、热爱劳动的精神。

教学难点：  

1. 理解袁隆平爷爷研究的杂交水稻对人类的重要性。  

2. 引导幼儿将袁隆平爷爷的精神应用到生活中。

教学过程：

一、导入：  

1. 教师播放袁隆平爷爷的图片，引导幼儿观察并提问：“这是谁？你们知道他的事迹吗？”  

2. 教师简要介绍袁隆平爷爷的身份和事迹。

二、展开：  

1. 教师讲述《水稻之父》的故事，引导幼儿了解袁隆平爷爷的生平事迹和杂交水稻的研究过程。  

2. 教师通过提问、讨论的方式，引导幼儿理解杂交水稻对人类的重要性，培养幼儿热爱科学、热爱劳动的情感。

三、深化：  

1. 教师引导幼儿思考：“袁隆平爷爷的研究给我们带来了什么好处？”引导幼儿从生活中举例说明。  

2. 教师引导幼儿学习袁隆平爷爷的精神，鼓励幼儿努力学习、热爱科学、热爱劳动。

四、总结：  

1. 教师总结故事的主要内容，强调袁隆平爷爷的贡献和精神。  

2. 教师鼓励幼儿向袁隆平爷爷学习，培养良好的品质和精神。

五、作业：  

1. 幼儿回家后，和家长一起分享《水稻之父》的故事。  

2. 幼儿画一幅关于袁隆平爷爷的画，下周一带来与同学分享。

线上教学建议：  

1. 教师通过视频讲解故事，让幼儿观看并聆听。  

2. 教师通过提问、讨论的方式，与幼儿互动，引导幼儿思考和回答问题。  

3. 教师鼓励幼儿与家长分享故事，让家长参与幼儿的学习过程。

九、幼儿园小班绘本故事怎么制作？

第一，根据孩子的年龄特点，孩子感兴趣的话题，或者你想让孩子知道的道理、学习的事情等确定一个主题。

第二，开始写故事，尽可能让孩子参与进来，询问孩子故事的发展走向。

第三，选择材料，可以选择绘画的形式，手工贴画，或者不织布等其他形式来制作。

十、小蓝和小黄绘本故事教育意义？

?在《小蓝和小黄》这本绘本里，不同的色块被赋予了鲜活的生命力，在故事描述上也是充满趣味性，让孩子在看这本书的时候回被里面的故事情节深深吸引住，小蓝和小黄的友谊，他们在游戏的过程中就是平时孩子的日常，因此小朋友在看这本书过程中，非常有感触。

?虽然书中的色块很简单，但很多情节也让我们深深的感触，当小黄和小蓝抱在一起的时候，他们变成了小绿，父母就不认识他们了，孩子的内心是伤心的，甚至说充满呢沮丧，于是大颗大颗的眼泪就流下来了，在孩子幼小内心里会感觉孤独和不被关爱的。