美国哪些大学有儿童早期教育专业？

一、美国哪些大学有儿童早期教育专业？

热门的一流大学：哥伦比亚大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、埃默里大学、布朗大学、西北大学、加州大学系统（伯克利、洛杉矶、圣迭戈、圣巴巴拉、欧文、戴维斯）、密歇根大学、纽约大学、弗吉尼亚大学、威斯康辛大学、波士顿大学、迈阿密大学、德克萨斯大学奥斯汀分校、宾夕法尼亚州立大学、伊利诺伊大学香槟分校、普渡大学、俄亥俄州立大学、福德汉姆大学。

热门专业：经济学、计算机、传媒、电子工程、信息科学、环境科学、生态学、统计学、金融、会计学、化学、生物、生化、生物工程、管理学、数学、物理学、建筑学、心理。

二、儿童早期教育的正确方法？

儿童早期教育还是要以家庭性早教为主的，毕竟父母才是最好的老师，没有之一。！

我家宝宝小的时候。我也一直纠结这个问题，究竟要不要去上早教班。去了很多早教班试听，发现效果也不是刚开始想象的那么好，可能是心态没有摆正，以为宝宝上早教班了可以变的很聪明，有质的飞跃，突飞猛进。后来了解了很多早教方面的知识，发现早教并不是立竿见影的，是一个长期的、循序渐进的过程。 早教的话，需要的更多的是家长的学习，然后再是宝宝的事情。

只有了解宝宝每个年龄段的性格特点、心理诉求，才能对应的给宝宝更好的引导。建议家长可以多看看早教育儿书籍，像冯氏、杜曼、卡尔维特、蒙特梭利等等，都是很好的早教理论。 上早教班的话，如果家里条件允许还是可以上的。

一般来说，还是以家庭早教为主、早教班早教为辅的原则。如果单纯的把早教班当成早教的唯一方式，那效果肯定是少之又少的。 至于宝宝的话，平时可以听听早教音乐、故事、儿歌、唐诗等等，对宝宝的记忆力提高、语言能力的开发都是有好处的，不要以为宝宝很小什么都听不懂，其实宝宝的大脑发育是很快的。平时跟宝宝做亲子游戏，亲子互动，也是早教里面很重要的一个环节。

亲子情感是什么都无法替代的。宝宝一岁以上的话可以循序渐进的看一些有引导意义的视频动画。 家庭早教才是早期教育的主阵营。现在的早教资料很多而且都不便宜，有时候不知道如何选择。我家宝宝的资料都是电子版的 一般都是几圆一份几十一套的 很实用。我这有很多电子版方面的早教资料，家长看的 宝宝听的 宝宝看的 早教的 育儿的 护理的 很全面 综合性很强，也很实用。三岁前都是宝宝早教的黄金时期，因为这个年龄段宝宝的大脑发育是最快的，如果引导得好的话，可以促进宝宝的大脑发育。当然，培养宝宝好的性格、心智、行为、习惯、兴趣这些方面才是最最重要的。

早教既要系统引导，也要顺其自然。不要对宝宝太过于苛刻。

三、0～3岁儿童的早期教育？

0-3岁亲子早教主要是依据婴儿成长发育的各环节特性开展合乎该环节的关键时期文化教育，推动婴儿的全面的发展和个性化发展趋势。0～3岁是人的一生中脑部发育更快的阶段。在恰当的時间干了恰当的事，便是取得成功的儿童早期教育。因此亲子早教便是把握住关键时期的文化教育。

关键时期就是指婴儿对某一方面最比较敏感的阶段（有的也称关键期）。在重要期限内，越快给婴儿开展文化教育和训炼，她们的人的大脑就越聪慧，灵便。假如错过了关键时期文化教育，今后要想发展趋势某层面，便会艰难的多，需要努力大量的心血和時间，实际效果也不是最好是的。

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流程、方式

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感观关键期：0-4月，可拓宽到6岁

该环节宝宝根据多种多样感观如视觉效果、听觉系统、味蕾、嗅觉和触感等去探寻了解周边的客观性全球，它是思维能力的基本。假如欠缺相对的训炼便会减少宝宝的感观工作能力，不利思维能力的发展趋势。

1.留意视功能训练。

宝宝喜欢看人的脸，或看黑与白比照确立的花纹、内切圆、旗盘等图案设计。她们的目光也可以跟随红号旋转。小孩满月后，喜爱看一图一物的大彩图，并对某幅图表明开心。因此，要让小宝宝见到多种多样色调、室内室外各种各样事情、能动的东西，丰富多彩小宝宝的视觉效果工作经验。

2.留意听觉训练。

让宝宝听宝宝胎教时的歌曲，鉴别各种各样日常生活传出的响声及其小玩具的响声，成年人要多和小孩说话，多触碰自然界和社会发展上人与物传出的多种多样响声，丰富多彩小宝宝的听觉系统工作经验。

3.留意嗅觉和味蕾训炼。

让小宝宝嗅到多种多样味道，品尝到多种多样味儿，丰富多彩小宝宝的嗅觉和味蕾工作经验。

4.留意触感训炼。

在医护和相拥时，让小宝宝觉得不一样的皮肤触感，非常在0-4月内每日做婴儿抚触，考虑小宝宝的触感需要。和宝宝玩游戏，让小宝宝感受不一样的姿势和高宽比来发展趋势平衡觉。用不一样材料的小玩具刺激性小宝宝细致的触感辨别，丰富多彩小宝宝的触感工作经验。

坚持到底，伴随着孩子成长，细致的感观辨别和感官记忆便会变成感知觉，小宝宝就能非常容易识别颜色、样子、方向和不一样的物件，并能发觉相互的关联，提升了思维能力。

2健身运动关键期：4—18月，两边可拓宽到0-6岁

该环节宝宝的健身运动工作能力需要的基本姿势进行的很快速，健身运动工作能力关键包含大动作和认知能力二种工作能力，提升健身运动

四、特殊儿童早期教育模式有什么？

特殊儿童早期教育模式是指针对特殊儿童（如自闭症、智力发育迟缓、听力障碍等）的教育方式。这些教育模式旨在帮助特殊儿童充分发挥他们的潜能，增强生活技能和社交能力。以下是一些特殊的早期教育模式：

1. 应用行为分析（ABA）：应用行为分析是一种以行为主义原理为基础的教育方法，旨在通过 positive reinforcement（积极强化）和 negative punishment（消极惩罚）等手段，改善特殊儿童的行为问题，提高他们的生活技能。

2. 早期密集行为干预（EIBI）：早期密集行为干预是一种针对自闭症儿童的综合性教育方法，包括应用行为分析、言语治疗、感统训练等。这种干预方法旨在通过密集的干预课程，帮助自闭症儿童提高社交、沟通和认知能力。

3. 地板时光（Floor Time）：地板时光是一种以发育理论为基础的教育方法，针对自闭症和其他发育障碍儿童。这种干预方法强调在孩子的自然环境中进行教育，通过成人的引导，帮助孩子提高社交和情感互动能力。

4. Picture Exchange Communication System（PECS）：图片交换沟通系统是一种针对缺乏口语能力的特殊儿童的教育方法，如自闭症儿童。这种方法通过使用图片交换的方式来促进孩子的沟通能力，最终帮助他们发展出口语表达能力。

5. 感官整合训练（Sensory Integration Therapy）：感官整合训练是一种针对感觉加工障碍儿童的教育方法，如自闭症儿童。这种干预方法旨在通过提供适当的感官刺激，改善孩子在触觉、听觉、视觉等方面的处理能力，从而提高他们的行为和适应能力。

6. 社交技能训练（Social Skills Training）：社交技能训练是一种针对社会交往障碍儿童的教育方法，如自闭症儿童。这种干预方法旨在通过角色扮演、模拟情境等方法，提高孩子的社交互动能力，如眼神交流、倾听、表达等。

根据儿童的需求和症状，教育者和家长可以选择适合的教育模式进行干预，以提高特殊儿童的生活质量和融入社会的能力。

五、大学早期教育都学什么？

    大学早期教育主要涵盖了广泛的学科和领域，旨在为学生提供全面的知识和技能培养。以下是一些常见的大学早期教育学科和内容：

1. 通识教育：大学早期教育注重培养学生的综合素养和广泛的基础知识。通识教育包括人文科学、社会科学、自然科学等多个领域的课程。学生可以学习文学、历史、哲学、经济学、政治学、心理学、物理学、化学等多个学科，拓宽视野，培养批判性思维和综合分析能力。

2. 专业课程：大学早期教育还包括各类专业课程，根据学生所选专业的不同而有所差异。例如，工科专业的学生可能学习数学、物理学、计算机科学等核心课程；文科专业的学生可能学习语言文学、历史学、社会学等相关课程；商科专业的学生可能学习管理学、市场营销、会计学等专业课程。

3. 实践和实习：大学早期教育也注重培养学生的实践能力和职业素养。学生可能参与实验课程、实地考察、实习实训等活动，通过实践提升专业技能和解决问题的能力。

4. 体育和艺术教育：大学早期教育也关注学生的体育和艺术发展。学生可能参与体育锻炼、音乐、舞蹈、绘画等艺术活动，培养身体素质和审美能力。

5. 创新创业教育：为了培养学生的创新精神和创业能力，一些大学还开设创新创业教育课程或项目，鼓励学生进行实践性的创新研究和创业实践。

需要注意的是，不同大学和不同专业的课程设置可能存在差异。具体学习内容和课程安排应以所在大学的教学计划和要求为准。

六、为何要促进儿童早期教育的发展？

随着可持续发展目标获得通过，2030年可持续发展议程成为21世纪新的共同发展纲领，我们正好处在全球发展转折性的一年。这一系列新的可持续发展目标认识到儿童是变革的推动者，他们可以发挥无限潜能来创造一个美好的世界。

联合国秘书长潘基文说过：“可持续发展目标认识到，儿童早期发展可以促使我们实现为未来15年所规划的转型。”

那么问题来了，儿童早期发展如何才能促使我们在2030年前实现转型？

发展议程的目的很明确：消除贫困与饥饿、重振人类尊严与平等、保护地球、可持续利用自然资源、促进经济增长及建立和平、公正、包容的社会。所有17个目标和169个具体目标既宏大深远，又有机统一、相互关联，包含了可持续发展的核心维度——人类、地球、繁荣与和平。

儿童早期发展包含在目标4中——“确保包容、公平的优质教育，促进全民享有终身学习机会”。具体目标4.2特别提及“到2030年，所有男女童均享有优质儿童早期发展、保育和学前教育服务，从而为初等教育做好准备。”

然而，仅仅将儿童早期发展局限于某个发展领域，将会限制其在个体发展和社会转型中所发挥的作用。联合国儿童基金会执行主任安东尼·雷克说过：“我们现在知道，仅仅依靠教育并不足以促进儿童大脑发育，而是需要许多其他方面的投入。”

“知识更新改变了我们对儿童早期发展的认识和采取的相应行动。”安东尼·雷克在其最近的博客文章中写道。

我们已经了解到，大脑发育需要多方面的投入——卫生保健、悉心照顾、保护和关爱。把这些多重投入全部纳入儿童早期发展工作，有利于培养幼儿的发展潜能。同时，我们也可以将儿童早期发展对诸多全球目标的乘数效应最大化。例如：

目标1：消除贫困

儿童早期发展已被证明是最为经济有效的扶贫战略之一。在生命早期，大脑如能最大程度地充分发育，儿童就能更好地学习知识和技能，帮助他们长大后能够适应21世纪经济发展的模式。

目标2：消除饥饿、改善营养

与仅接受营养补充的儿童相比，接受早期启蒙及营养补充的儿童有更好的表现，营养对他们的积极影响因此而得到强化。此外，对儿童早期发展的干预能缓冲压力的负面影响，从而提高了营养摄入的吸收水平。

目标3：确保健康的生活方式

对儿童早期发展的干预为健康的一生确定了轨迹。它能降低心血管和非传染性疾病的发病率，增进福祉。儿童早期发展不但可以改善儿童生存状况，还能有助于促进他们茁壮成长和健康发展。

目标4：促进全民享有终身学习机会

人类的学习自出生即已开始。对儿童早期发展的干预已被证明是一生中学识水平、学术成就及生产力高低的根基。一项针对73个国家提高学前教育入学率的研究发现，每投资1美元，未来回报可达6至17美元，这意味着潜在的长期收益可达110亿至340亿美元。

目标5：实现性别平等

儿童早期发展与对妇女的经济赋权之间的关联十分紧密。对优质及可负担的儿童保育服务加大投入，关系到为妇女在经济发展及赋权方面增加机遇。

目标8：确保人人有体面工作

充分的儿童保育服务是实现人人拥有体面工作议程的关键因素。投入于培养专业的儿童早期发展工作者，有助于实现充分和生产性就业，对妇女而言更是如此。

目标10：减少国家内部和国家之间的不平等

不平等通常在人出生之前就已发端。儿童早期发展可谓是促进平等的“利器”。儿童出生后的头几年是干预措施实施的机会窗口，这些措施能够缩小出生于弱势家庭与出生于优势家庭儿童之间的差距。与那些未获得儿童早期发展服务的弱势儿童相比，获得了相应服务的弱势儿童成年后收入要高出多达25%，几乎与非弱势同龄人持平。

目标11：建设包容、安全、有风险抵御能力和可持续的城市及人类住区

儿童早期发展需要安全的空间，且空间需具备可持续性、自然天成并能够体现对生命的尊崇热爱，这也是建设城市及人居环境的起点。

目标12：确保可持续消费

儿童早期发展项目可影响到消费习惯的形成，培育资源保护的态度，并催生保护环境的行为实践。儿童在早期所习得的知识和养成的习惯将影响他们的终生。

目标16：促进和平社会

针对儿童早期的干预措施有可能促进神经生物性健康水平，有助于培养儿童的心理韧性，培养有利于减少暴力、促进和平的价值观及良好的行为习惯。对儿童早期发展的干预已被证明可减少家庭暴力行为的发生，并能增强社区凝聚力。

目标17：加强执行手段

在全球、地区和国家层面考量儿童早期发展，是一种强有力的手段，能焕发全球伙伴关系的活力。对儿童早期发展的跟踪监测亦可作为考查全球目标是否服务于当今最年轻一代人的指标。

鉴于儿童早期发展在多个全球目标中均具有乘数效应，投资于该领域实属财政规划的睿智之举。儿童早期发展还具有科学依据，且符合道德准则。让我们恪守全球目标的承诺，自每位儿童人生伊始，给予他们公平的发展机遇。

七、香港儿童乘车规定？

香港不看身高，全部看年龄

3岁以下：一般是免票的

3-11岁，小童票或特惠票

11-16岁：学生票（如无则算入成人票内）

16-65岁：成人，正价

八、儿童入境香港流程？

一、儿童办港澳通行证怎么办理

(一)提交填写完整的《中国公民出入境证件申请表》，申请人正面免冠半身彩照(规格为40mm×30mm)一张贴在申请表上。首次及重新申请《往来通行证》或所持《往来港澳通行证》为广东省外签发且首次在深圳申请签注的，须提交《广东省出入境证件数字相片采集回执》。

(二)提交居民身份证、户口簿复印件，交验原件;在居民身份证领取、换领、补领期间，可以交验本人临时居民身份证及户口簿原件，并提交复印件;未满16周岁的申请人可不交验身份证复印件。

(三)十六周岁(含)以上的申请人申请往来港澳通行证的，应当在公安机关采集或者核验指纹，因指纹缺失、损坏原因无法采集指纹除外;对十六周岁以下的，根据监护人的意见确定是否采集指纹。指纹采集顺序为先右手后左手(先拇指后食指，依次顺序类推)，每只手各采集1枚指纹。

(四)对未满十六周岁的申请，如由监护人委托他人陪同的，还须提交监护人委托书，并交验陪同人的居民身份证或者护照等身份证明。

(五)公安机关认为确有必要的其他证明材料。

九、儿童发展理论谈谈对早期教育的看法？

早教的目的是为了让家长更好地了解孩子的各个成长期,敏感期,帮助孩子更好的发展。

早教是情感方面,亲子教育的交流,不是为了让孩子从这个时候起就学习某种知识或者是技能。

很多的早教课都是由大人一起陪着上的。家长要注意的是,报班上课,并不代表着就把孩子交给了.

父母的陪伴很重要。早教也是。不要指望说孩子放到早教中心,家长就解放了。陪着孩子一起成长

十、儿童的早期教育是从什么期开始的？

幼儿教育的最佳开始年龄，幼儿的不同发育时期，教育应有不同的侧重点，一般而言，学习规矩、习惯等最佳年龄为2至3岁。