教育杂志期刊排名？

一、教育杂志期刊排名？

1、《教育研究》

2、《北京大学教育评论》

3、《华东师范大学学报》教育科学版

4、《清华大学教育研究》

5、《 全球教育展望 》

6、《教育发展研究》

7、《教师教育研究》

8、《比较教育研究》

9、《教育与经济》

10、《教育学报》

二、西部教育杂志介绍？

没有西部教育杂志,只有西部素质教育杂志,由青海人民出版社有限责任公司主管主办,创办于2015年,半月刊,融指导性,实用性,知识性为一体,双刊号,国内外公开发行.

三、书法教育杂志内容？

《书法教育》杂志的内容主要涵盖以下几大方面：

1，学习和掌握应对毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。

2，感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。

3，激发热爱汉字学习方法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。

4，掌握执笔要领，书写姿势正确，逐步体会铅笔、钢笔以及毛笔书写的特点，养成“提笔就是练字时”的习惯。懂得爱惜文具。

四、教育杂志有哪些？

教育杂志有以下几个：

《艺术教育》杂志、《长春理工大学学报》、《基础教育课程》杂志、《中国职工教育》 杂志、《新教育时代》杂志等。

一、《艺术教育》

《艺术教育》杂志创办于1977年，由中华人民共和国文化部主管，中国文化报社主办的国家级艺术类核心期刊，国家一级艺术教育类大型期刊，每月一期。

2003年1月改版，印刷精美、品位高雅，集学术性、思想性、知识性为一体。是为全国各大、专院校、 艺术类中专师生和热爱艺术的各界人士提供信息、服务和交流的大型权威学术期刊。

【内容分类】：杂志从门类上分，包括艺术的所有门类如音乐、美术、戏剧、影视、曲艺、舞蹈等等；从属性上分，包括专业教育、师范教育、普通教育和职业教育等。

【主要栏目】：专家论坛、记者行动、本刊特稿、名校巡礼、门里门外、各抒己见、独家视角、名家走笔、创新人物、阅读赏析、艺教视界、艺苑长廊、书画纵横、科海漫步等。

二、《长春理工大学学报》

《长春理工大学学报》是吉林省教育厅主管、长春理工大学主办、长春理工大学学报编辑部编辑出版的人文社会科学类综合性学术期刊。

以反映高校教学与科研成果为主的综合性学术刊物，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊，《中国知网》《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘）》全文收录期刊。

【主要栏目】：（1）社会科学版：哲学研究、社会学研究、政治学研究、法学研究、经济学与管理学研究、语言文学研究、高等教育研究。

（2）自然科学版：光学仪器设计与制造、光学工艺与测试、精密机械制造工艺、应用光学、红外技术、应用电子技术、电子仪器及测试技术、光子材料。

【主要读者】：海内外哲学、社会科学领域的专家、学者，广大社会科学工作者和高等学校文科师生等。

三、《基础教育课程》

《基础教育课程》杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的国家级正式刊物（月刊）。为配合基础教育课程改革的需要，2004年1月创刊。

【要栏目】主：设立“政策·热点”、“教学·教研”、“争鸣·讨论”、“信息·博览”四大板块，下分若干栏目，以满足教育管理者和教师、教研等专业人士在课程改革实践中的最大需求。

【期刊宗旨】：基础教育课程本着宣传新教育思想，报道课程改革主流声音，为基础教育课程改革实验区提供最权威的政策与专业支持的宗旨。

突出针对性、有效性和人文性，借助基础教育课程教材发展中心的优势，为教师、教育行政、教研人员与专家、政策决策者间搭建对话的平台，是基础教育课程改革的指导性刊物。

四、《中国职工教育》

《中国职工教育》 杂志是1993年经国家新闻出版总署正式批准创刊的全国职工教育综合性期刊，是中华全国总工会主管、中国工人报刊协会主办的全国职工教育类核心期刊。

【主要栏目】：（1）《中国职工教育》上半月：编者视点、特别报道、特别关注、特别推荐、热点聚焦、时代先锋、素质提升、言论声音、团队建设、职业人生、职工艺苑、品味书香、精彩生活、科技方舟。

（2）《中国职工教育》下半月：工会理论、素质工程、思政前沿、文化建设、管理务实、人力资源、教育研究、文学赏析、社会调研、劳动关系、文化建设。

【收录情况】：国家新闻出版总署收录中国知网、中国学术发展中心全文收录期刊、万方数据库全文收录期刊、维普中文期刊全文收录

五、《新教育时代》

《新教育时代》是新教育时代编辑部出版的杂志，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。

【办刊宗旨】：《新教育时代》立足中国，放眼全球，遵循教育规律，利用现代教育思想和技术手段引领中国教育发展。突出广大教育工作者在课程教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索课程教育教学改革过程中的新思路、新特点。

集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育。

【主要栏目】：教育探讨、教学实践、教改理论、素质教育、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体育教育、艺术交流、高教论坛等。

扩展资料：

国家级期刊的识别方法：

一、合法性

1、合法期刊与非法期刊

国内期刊分为正式期刊和非正式期刊，正式科技期刊是由国家新闻出版署与国家科委在商定的数额内审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格。

要有一定的办刊实力，主编与副主编必须由高级专业技术职务的人员担任，对编辑人员的素质名额都有一定的要求，正式期刊有独立的办刊方针。

非正式期刊是指通行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行列内部交流的期刊（一般只限行业内交流不公开发行），但也是合法期刊的一种，一般正式期刊都经历过非正式期刊过程。

非法期刊系没有通国家新闻出版署和国家科委批准也没有注册为"内部刊物"的非法出版物，以营利为首要目的，收取高额的版面费，在技术上和政治上不负责任，不能在国内公开发行或内部发行，它们通常是在国外花300元购买一个ISSN刊号来欺骗教师。

二、期刊号

2、国内期刊刊号问题

凡通过国内新闻出版署和国家科委审批的正式期刊均编入了“国内统一刊号”，正式期刊的刊号是由国际标准刊号（ISSN）和国内统一刊号（CN）两部分组成(境外期刊在国内合法发行须经新闻出版署备案并由中图公司等批准颁发书刊编号)。

“CN”是中国国别代码，缺少“国内统一刊号(或国内批准的书刊编号)”或“内部报刊准印证”都可认为是中国国内的非法期刊，国家不认可，也不准在中国国内发行的。

三、一般方法

3、识别正规期刊方法

国内公开发行的期刊允许在国内外发行，有国内统一刊号，其刊号结构式为：CN报刊登记号/分类号，只有ISSN国际刊号而无国内统一刊号不允许在国内公开发行，有的印有CN（HK）或CNXXX（HK）/R这是国内不法分子欺骗那些急于想发论文评职称的读者而编造的国内刊号。

合法的国内统一刊号需注意，国内正式期刊一般有国内国家机关主管单位(不是什么中国/中华XX协会)，并有详细的编辑出版通信地址和印刷出版地都在国内，除自办发行外大多通过邮局征订和发行，故常常有邮发代码。

而非法期刊只有国际标准刊号或乱造的国内CN刊号，即使“内部报刊准印证”也没有。

CN刊号标准格式是：CN XX-XXXX,其中前两位是各省、自治区、直辖市地区号,其中印有CN（HK/H）或CNXXX（HK）/NR/R这不是合法的国内统一刊号。

五、《素质教育》杂志是哪个级别杂志？

是国家级刊物，但不是中文核心 这个刊物是人大复印资料，一些高校，都是按照核心算的 因为是人大复印资料，所以这个刊物不会发表新的文章，只会复印转载已经发表过的比较好的文章 如果有人告诉你能在上面发表原来没有发表的文章，一定是骗子，请小心

六、山东教育杂志发展历程？

1945年12月,《山东教育》在沂蒙革命老区正式创刊。她是中国共产党领导下全国第一本冠以省名的教育刊物。

七、《课程教育研究》杂志情况？

课程教育研究是国家级重点杂志国家新闻出版总署备案评职认可度也是很高的，如果你要发表的话可以投稿到zazhishebianjibu03@163我的文章就是投稿后发表的发表挺快的单位也认可不知道都可以问编辑不然我也不可能了解这本杂志的信息

八、时代教育杂志什么级别？

时代教育是省级期刊，是由成都日报报业集团主管主办，中华人民共和国新闻出版总署批准国内公开出版发行的专业教育类期刊。国际标准刊号：ISSN 1672-8181，国内统一刊号：CN 51-1677/G4，自2012年1月起由月刊改为半月刊，上半月主要刊登高等教育类文章，下半月刊登学前教育、中等普通教育和中等专业教育类文章。

九、学苑教育杂志正规吗？

正规。《学苑教育》杂志是正规的。

《学苑教育》系国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。是由学苑新报社主管和主办的。

《学苑教育》服务于广大教师、教育教学科研人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。

《学苑教育》栏目设置：专题研究，学苑论坛，学苑简讯，学校管理，教师教育，班主任之友，管理手记，课程教材研究，教法与学法，教学反思，教学文萃等。

十、当代教育杂志什么级别？

《当代教育教学》杂志是国家级别。

《当代教育教学》由中国教育学术委员会主管、主办，科学教育出版社协办。该杂志“坚持弘扬民族文化，促进国际交流”的宗旨，以“ 撷取我国各级教育机构有关教育的新思想、新方法，提高教育质量和教育水平；为广大教育工作者进行经验交流，促进教育工作水平的提高，提供一个机会”为目的，切实为广大教师服务。

该杂志基本内容包括：

1.教育、教学与管理理论；

2.学生管理与学生就业工作；

3.素质教育工作；

4.校园文化建设；

5.教学改革与学科建设；

6.教务、教学管理工作研究；

7.图书馆与信息管理工作；

8.学校档案管理；

9.研究生教育与管理；

10.各学科教学内容改革及科研成果。